縮短修業年限宣導資料

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Posted on : 01-10-2013 | By : fcjhc3 | In : 升學管道, 縮短修業年限

縮短修業年限

縮短修業年限

 

 

國二生跳級台中女中 縮短修業年限

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Posted on : 13-09-2013 | By : fcjhc3 | In : 升學管道, 福科資優班, 縮短修業年限, 資優連結

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http://www.youtube.com/watch?v=PGwhRSWH8BE

特殊教育學生調整入學年齡及修業年限實施辦法

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Posted on : 01-09-2013 | By : fcjhc3 | In : 升學管道, 相關法規, 縮短修業年限

特殊教育學生調整入學年齡及修業年限實施辦法

第 1 條  
本辦法依特殊教育法(以下簡稱本法)第十二條第二項規定訂定之。
第 2 條  
本法第十二條第二項所稱降低或提高入學年齡,指提早或暫緩入國民小學
就讀之年齡。
第十二條第二項所稱縮短或延長修業年限,指縮短專長學科(學習領域)
學習年限或各教育階段修業年限,或延長各教育階段修業年限。
第 3 條  
年滿五歲之資賦優異兒童,得申請提早入國民小學就讀;其申請、鑑定及
入學程序如下:
一、法定代理人填具報名表,並檢具戶口名簿、學前兒童提早入學能力檢
    核表及其他相關文件資料,代為向戶籍所在地直轄市、縣(市)主管
    機關指定之辦理單位申請。
二、接受直轄市、縣(市)主管機關指定之施測單位進行相關評量及評估
    。
三、特殊教育學生鑑定及就學輔導會(以下簡稱鑑輔會)依施測單位彙整
    之評量及評估資料綜合研判,經鑑定通過者,由直轄市、縣(市)主
    管機關核發提早入學資格證明書。
四、持提早入學資格證明書及戶口名簿,依相關規定至戶籍所屬學區之學
    校辦理報到入學。
前項資賦優異兒童之鑑定,應符合下列規定:
一、智能評量之結果,在平均數正二個標準差以上或百分等級九十七以上
    。
二、社會適應行為之評量結果與適齡兒童相當。
第 4 條  
身心障礙適齡兒童得依強迫入學條例規定,由其法定代理人代為向直轄市
、縣(市)主管機關申請暫緩入學。
第 5 條  
高級中等以下學校資賦優異學生得依其身心發展狀況、學習需要及其意願
,向學校申請縮短修業年限;學生未成年者,由其法定代理人代為申請。
前項縮短修業年限之方式如下:
一、學科成就測驗通過後免修該學科(學習領域)課程。
二、部分學科(學習領域)加速。
三、全部學科(學習領域)同時加速。
四、部分學科(學習領域)跳級。
五、全部學科(學習領域)跳級。
前項第一款至第三款方式,經學校特殊教育推行委員會審議通過後實施,
並報主管機關備查;前項第四款及第五款方式,經報鑑輔會審議通過及主
管機關核定後實施。
第 6 條  
依前條規定提前修畢各學科(學習領域)課程者,得向學校申請,經學校
就其社會適應行為之評量結果,認定與該級學校畢業年級學生相當後,報
主管機關認定其畢業資格;學校並應予以追蹤、輔導。
第 7 條  
各教育階段身心障礙學生得依其身心發展狀況、學習需要及其意願,向學
校申請延長修業年限;學生未成年者,由其法定代理人代為申請。
前項申請,國民中小學應報鑑輔會鑑定及主管機關核定後,通知申請人。
高級中等以上學校應經學校審核後,通知申請人。
第 8 條  
前條申請延長修業年限,其最高延長期間規定如下:
一、國民中小學:二年。
二、高級中等學校:三年。
三、專科學校五年制:四年。
四、專科學校二年制:二年。
五、大學:四年。
第 9 條  
本辦法自發布日施行。

修正臺中市中等以下學校資賦優異學生縮短修業年限實施要點

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Posted on : 31-01-2013 | By : fcjhc3 | In : 升學管道, 福科資優班, 縮短修業年限

主  旨: 修正臺中市中等以下學校資賦優異學生縮短修業年限實施要點
法規名稱: 臺中市中等以下學校資賦優異學生縮短修業年限實施要點
原法規名稱:  
說  明:  
辦  法:  
法規內文: 一、本要點依資賦優異學生降低入學年齡縮短修業年限及升學辦法第四
    條第三項規定訂定之。
二、本要點所稱資賦優異學生縮短修業年限,指縮短專長學科學習年限
    或縮短各該教育階段規定之修業年限。
三、本要點所稱縮短修業年限實施對象,指設籍且就讀臺中市中等以下
    學校之資賦優異學生。
四、各校應召開特殊教育推行委員會(以下簡稱特推會),訂定校內資賦
    優異學生縮短修業年限實施計畫,以辦理校內資賦優異學生縮短修
    業年限事宜。各教育階段之適用科目為語文、數學、社會及自然學
    習領域之相關學科。
五、各校資賦優異學生縮短修業年限工作應於每年六月三十日前辦理完
    畢,鑑定程序如下(如附表三):
(一)就學生學習表現成績優異之科目及學生意願由班級導師、任課教
      師或家長向學校推薦。
(二)各校組成甄別小組召開甄別會議,審議資賦優異學生申請縮短修
      業年限案,並辦理甄別作業;如縮短修業年限包括不同教育階段
      者,應邀集學區內高一層級以上教育階段的學校代表為甄別小組
      成員。
 (三)各校召開特推會審查,並將資賦優異學生縮短修業年限申請表(
      如附表二)、甄別資料與結果併會議紀錄函送臺中市政府教育局
      (以下簡稱本局)備查。
六、各校辦理資賦優異學生縮短修業年限之甄別,其甄別鑑定內容應包
    括下列項目:
(一)資賦優異鑑定證明:通過臺中市資優鑑定核定公文日期及文號。
(二)教師之觀察紀錄:觀察期至少一年之學生特殊學習表現、學科(
      學習領域)或學藝競賽成績及其教師觀察評語與建議等具體事項
      。
(三)學生家長之觀察紀錄:觀察期至少一年之學生家居生活情形、學
      習狀況、親子互動情形及其家長管教態度等具體事項。
(四)學科(學習領域)成績紀錄:含學生之學科(學習領域)歷次學
      期成績及校內各項評量成績。
(五)學科(學習領域)成就測驗紀錄:各校特推會得自行選擇下列二
      目之一種測驗施測:
   1.使用各校自編測驗:參加欲縮短修業年限年級之縮短修業學科(
     學習領域)二次段考,該科成績均達正一個標準差以上或百分等
     級八十五以上,且受試者原年級該科至少二次段考成績需達正二
     點五個標準差以上或百分等級九十九以上。欲縮短修業年限年級
     之縮短修業學科(學習領域)二次段考試卷需採用該年級具有十
     二個班級以上之學校段考試卷;受試者原年級段考採用原校段考
     試卷即可。
   2.使用標準化測驗:參加由鑑輔會指定之學科成就測驗。欲縮短修
     業年限年級之縮短修業學科(學習領域)達正一個標準差以上或
     百分等級八十五以上,原年級該科需達正二點五個標準差以上或
     百分等級九十九以上。
(六)社會適應行為之評量:觀察期至少一年之學生與同儕團體互動
      情形及其適應新情境之能力、壓力調適能力、自我管理能力等
      事項。
(七)特殊表現紀錄:
   1.參加國際性或全國性有關學科競賽或展覽活動表現特別優異,
     或前三等獎項者。
   2.參加學術研究機構長期輔導之有關學科研習活動,成績特別優異
     ,經主辦單位推薦者。
   3.獨立研究成果優異,經專家學者或指導教師推薦,並檢附具體資
     料者。
七、各校辦理資賦優異學生縮短修業年限之方式如下(如附表一):
(一)免修課程。
(二)逐科(學習領域)加速。
(三)逐科(學習領域)跳級。
(四)各科(學習領域)同時加速。
(五)提早選修高一年級以上之課程。
(六)提早選修高一教育階段之課程。
    實施科別(學習領域)為語文、數學、自然、社會之相關學科。
八、全部學科(學習領域)跳級由本局統一辦理,鑑定簡章由本局另
    訂之。
九、各校資賦優異學生經鑑定結果合於縮短修業年限之甄別標準,應
    由學校協調家長或監護人及任課教師共同擬訂縮短修業年限學生
    學習輔導計畫。內容應包括學生基本資料、甄別測驗記錄、輔導
    目標、實施方式、輔導人員或教師、追蹤輔導紀錄、檢討及建議
    事項等。於核定縮短修業年限公文到校一個月內擬妥,函送本局
    備查。
十、資賦優異學生申請縮短修業年限之個別學習輔導如需額外經費,
    以家長自付為原則。
十一、資賦優異學生縮短修業年限學生學習輔導計畫中,包括不同國
      民教育階段課程銜接者,得向本局專案申請協調與安排之。如
      包括高中職課程,需與高中職學校討論配套措施後始得實施。
十二、對於縮短修業年限之資賦優異學生,採個案輔導方式處理,加
      強與家長溝通。如發現學生適應困難,應通知家長並召開個案
      會議,研修輔導計畫,謀求補救。如仍難以改善,則輔導該生
      回原年級(原校或原班)就讀或停止加速課程。
十三、資賦優異之國民小學學生縮短修業年限以一年為限。
十四、因縮短修業年限提早畢業之資賦優異學生,其學籍、畢業資格
      及升學,比照應屆畢業生辦理,領取畢業證書後,不得以任何
      理由要求回歸原校就讀;其入學方式,依普通學生入學方式辦
      理。
十五、辦理資賦優異學生縮短修業年限甄別工作之測驗或評量耗材費
      ,由各校自行向學生收費。
十六、原有接受資優班課程之學生,進行全部學科(學習領域)跳級
      後,應視為普通學生安置,如欲接受資優班課程,需參加資優
      鑑定。

縮短修業年限簡介

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Posted on : 04-01-2013 | By : fcjhc3 | In : 互動交流, 縮短修業年限

縮短修業年限簡介